2025年2月26日下午，互联网金融教研室全体教师在教研室认真研读了中国新商科大学集团联席董事长彭鸿斌博士的著作《梦想与实践——建设新时代一流应用技术大学》。教研室教师结合日常教学、科学研究、学业导师以及异科导师相关工作就如何实践落实“四位一体+双院制+特色模块”育人模式、如何实现学生全面发展与个性成长、如何提升学生的幸福感等问题展开讨论与交流。

“四位一体+双院制+特色模块”育人理念，将“完满教育、通识教育、商科教育、专业教育”进行融合，同时结合“学院+书院”双院协同培养模式，为学生打造全方位、多层次的学习与成长环境。其中完满教育注重培养学生的社交能力、团队协作和领导力，通识教育注重学生综合素养的提升，商科教育赋予学生商业思维，专业教育注重夯实学生专业技能，作为教师要创造性地将四种教育模块有机结合，突破传统单一学科教育的局限，积极开展跨学院、跨书院相关教师的交流活动，探索专业教育与完满教育、通识教育以及商科教育的知识融合与交叉育人方法，积极开展课堂教学改革与课程思政建设。

作为专业教师要以学生为中心，积极实践课堂教学翻转，鼓励学生自由表达观点，尊重每一个学生的独特见解，教师把更多实际问题带入课堂，学生不再单纯接受既定结论，而是对所学知识进行分析、评估和质疑。提升学生在面对这些问题时，运用所学知识，尝试不同方法去解决问题的能力。在解决实际案例分析时，学生通过分析问题、提出假设、验证假设等步骤，逐步提升解决问题的能力，为今后应对复杂的现实问题奠定基础。在课堂讨论中，教师要引导学生相互交流、碰撞思维火花，即使观点不同，也能在理性地探讨中达成共识。这种开放包容的氛围，让学生不再畏惧犯错，敢于尝试新的思路和方法，极大地增强了学生的自信心和学习积极性，促进学生全面发展与个性成长。

运用多元化教学手段，积极建设快乐课堂，以激发学生的内在学习兴趣为核心，拒绝传统的“满堂灌”，将课堂变成充满趣味与互动的知识殿堂。教师要积极采用多样化的教学方法，如项目式学习、案例研讨等，将抽象的理论知识融入生动的实践场景，使学习不再是沉重的负担，而是充满乐趣的探索过程，引导学生快乐地投入专业学习中，使学生在收获知识与技能的同时还能拥有良好的心态与积极的人生态度，提升学生学习与生活的幸福感。

经过深入学习与讨论，全体教研室教师对集团的教育理念与育人模式加深了理解与认识，今后将进一步通过优化教学内容、创新教学方法、落实师德师风建设以及加强与学生的有效沟通，引导学生自信、健康与个性化成长，为社会发展作出应有的贡献。