2025年6月14日-16日互联网金融教研室教师赵微赴西安参加了数字赋能·智能教研·双轮驱动——金融学科数字化教学与大模型智能体建设研讨会，该会议由教育部首批虚拟教研室-金融科技专业虚拟教研室主办，由西安外国语大学承办，由来自中央财经大学、西安交通大学、西北农林科技大学、西南财经大学、新疆财经大学等高校的金融学科专业建设专家与教师广泛参与了此次会议，会议主要围绕金融教育面临的挑战、数智金融专业建设探索以及数智技术对财经类人才培养转型的影响展开讨论与分享。

来自西安交通大学经济与金融学院孙早院长强调，相关高校在金融科技专业建设过程中要积极关注数字经济发展要求，《“十四五”数字经济发展规划》提出2025年数字经济占比要达到10%，金融行业需深度融入数字化，高校需调整专业建设方向、服务国家战略。“双一流”建设、产教融合政策鼓励校企合作，高校应抓住政策机遇，推进金融专业教育改革，关注金融科技专业建设的数智化水平，与金融科技企业开展深度合作，强化实践教学环节，通过案例教学、模拟操作等方式，加强科技创新与金融创新的融合，提升金融科技专业人才培养质量与市场适应性。

中央财经大学金融学院彭俞超副院长强调，提升金融类专业建设的数智化水平首先要聚焦金融类专业教学场景数字化，开展专业核心课程的数字化智能化建设，将AI 技术嵌入教学全过程，探索场景驱动-数据贯通-能力进阶的实践育人新模式。俞老师以《大数据金融》课程为例，通过在该课程的教学过程中不断学习R语言与Python语言，掌握计算机编程和算法知识，提升自身数智化素养，为培养适应银行科技、证券智能交易、保险科技、监管科技等新领域的金融人才奠定基础。

中国高校金融教育金课联盟郭金录秘书长，基于知识的滞后性与教学工具的滞后性，提出德育为魂与人机协同的新时代金融人才培养的基本模式。通过构建知识图谱、能力图谱与素质图谱，实现教学资源时空重构、构建动态知识库、形成开放式学习生态。其探讨了金融科技和金融学科主干课程的核心教材数字化方案，建议高校构建混合式教学资源库和教材内容、实现教材建设融合化创新、学习范式智能化变革、教材管理数据化升级。未来数字教材的建设将实现从传授知识向探索未知的转变，可以满足混合式教学与移动自主学习场景的需求。

西安外国语大学经济金融学院李村璞院长强调对于金融学科专业的建设首先要学习全球最先进的相关技术与项目开展，秉承“走出去、引进来”的思路，确定金融科技人才认证的统一标准、加强教学内容的交叉整合、迅速解决高校人才培养与社会需求不匹配的主要问题。聚焦校级金融学科垂直大模型建设需求和特色，整合校内校外学科资源和产业业务场景实训实验资源，通过校企联合，共建多模态交互、智能本体化的语料知识库、大模型金融学科工具和数字人，推进“资源整合-智能驱动”的产教融合新范式。

来自新疆财经大学、西北大学、四川外国语大学等学校的多位专家开展圆桌论坛，相关专家强调为了更好地引导金融学科建设的数智化转型以及专业教育的数字化水平，需要深化相关专业教师对AI时代教育变革的认知，理解AI技术在教学、科研、安全、人才培养的核心价值。通过场景化实战培训，掌握以DeepSeek为代表的AI工具在教育教学、科研创新中的高效应用方法。立足不同学校办学定位与资源优势，推动人工智能技术与金融学科特色深度融合为教学科研提质增效。