开拓创新 与时俱进

——经济与管理学院2020-2021学年第二学期示范课

“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。善于设疑、提问，是提高教学效率的关键。为了激发学生学习的主动性，深化学生的认知和学习参与度，提升课堂教学质量，4月14日16:30，经济与管理学院于3号教学楼智慧影像教室，开展了主题为“重视教学设计：由问题导出原理，用原理解析现实”的示范课。赵微老师主讲，经济与管理学院全体教师及其他院系教师共同参与，本次示范课特邀督导郭乃照教授进行指导点评。

交流探讨 共话发展

开讲之前，马小美老师介绍了主讲老师赵微及示范课主题，并对各位老师到来表示欢迎。课程伊始，赵微老师设问“人们为什么消费？”，引出课程主题。课堂上，赵微老师用日常熟悉的事例和通俗易懂的语言深入浅出的进行讲解。她凭借丰富的教学经验将教学难点通过引用生产生活中的事例一一启发化解，使教学任务顺利完成。赵微老师熟练的多媒体课件应用和工整的板书书写也展示了作为一名教师的深厚功底。在场教师仔细聆听，并对教学内容进行记录，互相学习。

聚力而行 创新发展

教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。赵微老师通过用平时生活中的例子，生动形象讲解教学内容，说明课前教学设计的重要性，“作为教师，课前教学设计是必不可少的，我们要加强课前教学设计，真正以学生为中心，切实增强学生课堂知识接受度，从而更好提升教学质量，让学生真正掌握知识，运用知识。”赵微老师分享道。

“互动”必须“参与”，“参与”才能“互动”。课堂互动是新课程倡导的重要理念之一。课程最后，督导郭乃照教授对本次示范课进行了点评。郭教授赞扬赵微老师教学态度严谨，备课充分，板书工整，表述清晰，课堂氛围活跃，与学生互动良好。并建议各位教师可以在今后的教学过程中将更多的机会留给学生，让学生多思考，进一步提高学生的课堂参与度。督导郭乃照教授分享：“‘把课堂还给学生’作为一种理念，并非要求教师把课堂全部交给学生，也不是淡化教师的课堂主导作用，而是鼓励教师充分尊重学生主体地位、精准把握学生情况的基础上，充当学生学习的指导者、评价者和解惑者。要把课堂学习的时间还给学生，把‘先学后教，为学而教’的理念落实到实处，有针对性的进行教学。”最后，教师们针对提出教学工作中的疑惑相互探讨，共同解决，共同进步。

相互学习 受益良多

此次示范课在雷鸣般的掌声中落下帷幕。学生自主学习的过程，也是认识世界、探究世界的过程。课前教学设计必不可少，不仅可以使教师充分熟练教学内容及流程，更能进一步提高学生的课堂参与度和学习效率，推动教学高质量发展。