师生携手秉初心 线上课堂绽光华

――谢晓军老师《公共危机管理》案例教学分享

“走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。”为培养学生设计创新能力，课堂参与意识和同学间的合作精神，10月19日8：00，在谢晓军老师的组织下，由行管2103班行管三组在腾讯会议上围绕“古巴导弹危机”进行了案例教学小组分享。

分享本次案例介绍大纲

本次小组分享分别从古巴导弹的起因、过程、影响、从古巴导弹危机看危机决策四个方面进行阐述。

介绍古巴导弹危机的起因

本次分享由陈焱鑫同学通过PPT结合视频进行分享汇报，PPT分享中，陈焱鑫同学先介绍了古巴导弹危机事件，然后从起因开始介绍了一步步深入讲解这个事件。最后，结合课程所学知识进行分析，从古巴导弹危机看危机决策，最后放了一段视频，结合视频的观看对这些内容达到直观理解的效果。

从古巴导弹危机看危机决策

【学生分享交流】

苑丽雪：通过讲解我了解到了，“古巴导弹危机”是美苏冷战的最高峰，美国要求苏联撤除在古巴部署的导弹，为了表示决心，肯尼迪总统下令封锁古巴。苏联的赫鲁晓夫声称“封锁”等于“入侵”，拒绝妥协。美国升高战备，六十架 B-52 轰炸机携带核弹头，保持升空待命，航母、潜艇全数出动。苏联也不甘示弱，除了在古巴架起导弹发射架，携带核弹的潜艇也向美国挺进。眼看冷战要变“热战”，核战一旦开打，人类可能要就此毁灭。古巴导弹危机是人类离核毁灭最近的一次，那时候人类有洲际导弹，有原子弹和氢弹，却没有针对核危机达成共识。如果不是美苏两国元首回归理智，人类可能真的要灭亡

魏钦歆:通过这次PPT的制作以及和小组成员的沟通查阅资料，结合老师讲解上节课的讲解我从古巴导弹危机事件中了解到了，世界历史从来都是相互联系，紧密相关的，只不过很多时候这种联系很难想象到。尤其是看似紧张的局势，往往给相关以外的国家带来影响，甚至对很多国家形成机遇期，最终带来巨大的帮助。我国现在的地位，和边界的现状，其实也是来之不易的。

赵渔：通过讲解我学到了关于古巴导弹危机的启示。第一，任何政治力量还是经济力量的斗争都是以绝对实力为基础的正如美国和苏联的争霸一定是以美国和苏联两国的绝对综合实力为保障，正是因为两国经济和军事实力的接近(谁都不想打一场毁灭世界的核战争)，所以才有了妥协的可能才有了和平解决古巴导弹危机的现实结果.第二，建立危机管理小组的重要性，美国和苏联都适时的建立起以自己国家智囊为核心的危机管理应对小组，并且理性的应对和做出了决策，没有让危机进一步恶化。第三，危机管理小组里面领导(即最高决策者的)素质的重要性.千军易得，一将难求.如果最高决策者的能力不足以胜任做出影响事态发展的决策，那么一定会影响危机的解决.在古巴导弹危机当中美国和苏联两国最高领导人都是冷静而又果断的做出重大战略决策，恢复了美苏战略相对平衡的状态，从而使得古巴导弹危机得以和平解决。

最后，谢晓军老师针对该小组的分享进行了全面的总结和点评，结合教材内容对危机决策进行了深层次的讲解，补充了小组忽视的部分内容，使得同学们更加积极主动地投入学习。