如何引导学生成为课堂主导，一直是教育界广泛关注的议题。PBL教学法以问题为导向，以学生为中心，围绕问题建立情境教学，教师通过提问、追问、反问等教学方法，使学生主动参与问题的回答与反思，是一种培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。

5月15日下午16点，经管院国贸教研室张帆副教授开展了关于PBL教学法融入《中国对外贸易》课程的课堂教学改革示范课。本次课程讲授了中国引进外资的主要形式和《外商投资法》的部分内容。张老师将中外合资、中外合作、外商独资等六种投资形式和《外商投资法》的第20条至24条的重难点内容通过预先设计的情境问题展开追问。例如，如果你是外国投资者，愿意采用哪种投资形式；如果你是外商，愿意投资哪个领域；外商来投资，最担心什么等诸多问题。提问的方式采用教师轮动的形式展开，本次示范课程50分钟，互动教师达40人左右。

示范课上，部分年轻教师与张老师进行现场教学经验交流。本次讲座的受众教师多数为新入职2年的教师，教师们的问题普遍集中在备课内容准备、课堂教学设计和课后教学反思三方面。张老师从教学内容设计、教学方法多样化、语速声调以及课堂管理四项内容分享了自己十余年的教学经验。本次示范课结束时校级督导李玲副教授对本次课堂教学改革从问题导向、师生互动、教师收获和改革成效四个方面做了细致全面的点评，并且激励年轻教师作为新时代教育的探索者和创新者，要用年轻的心态和积极的行动力，在教育事业中取得非凡的成就。