2024年5月8日，经济与管理学院谢晓军副教授于5教404教室做了一场以《应急管理阶段理论新模型探究》为主题的学术讲座。本次讲座旨在探讨应急管理阶段理论的新发展，为应对日益复杂的突发事件提供新的思路和方法。

讲座伊始，谢老师介绍了当前流行的四阶段理论，即将应急管理过程划分为“减灾、准备、响应、恢复”四个阶段。这一理论模型有助于对复杂的应急管理活动进行宏观归类，但也存在一些不足之处。因此，有必要对阶段划分的依据、划分方法和各阶段的特征等进行进一步归纳总结，以完善和发展应急管理理论。

其次，谢老师介绍了应急管理阶段理论的发展过程。从早期的研究开始，应急管理阶段理论经历了从简单到复杂、从单一到多元的发展过程。早期的研究主要集中在灾害发生后的救援和恢复阶段，而随着研究的深入，逐渐认识到预防、监测和准备阶段的重要性。近年来，随着对应急管理认识的不断深化，应急管理阶段理论也在不断发展和完善。

接着，谢老师指出现有应急管理阶段理论存在的不足之处。例如，它未能充分考虑到灾害事件的多样性和复杂性，以及不同社会成员在应急管理中所扮演的不同角色。此外，该理论没有将应急管理活动与事件本身的演化过程、受灾体受到的冲击和破坏过程等结合起来，并不能全面地反映突发事件的“生命周期”。

最后，针对现有应急管理阶段理论的不足，谢老师提出了应急管理阶段理论的新模型。该新模型将应急管理的生命周期划分为“预防-监测-响应-恢复-重建”五个前后相续的阶段，并将“减灾”与“准备”提升为贯穿应急管理整个生命周期的两类基础性活动。这一新模型不仅继承了现有应急管理的理论成果与实践经验，而且避免了各阶段在时间上重叠的问题，为全过程开展减灾和准备活动提供了理论依据。

此次讲座使老师们对应急管理阶段理论有了更加深入的了解和认识，也为应急管理领域的研究和实践提供了新的思路和方向。