2024年6月11日，赵征老师于5教407开展学术讲座。讲座主题是“《宏观经济学》课程思政体系化设计的思考”，展示了如何将思政元素融入宏观经济学的教学中。

赵征老师首先介绍了课程思政的基本内涵，以及将课程思政元素融入宏观经济学讲授的具体案例。接下来，赵征老师重点讲授在GDP这一指标的讲解中如何融合课程思政元素。她指出，GDP作为衡量国家经济活动的重要指标，虽然有着重要的作用，但其本身也存在显著缺陷。首先，GDP不能反映非市场经济活动的价值。许多有价值的活动，如家庭劳动、志愿服务等，并未被计入GDP。此外，GDP也不能全面反映所有市场经济活动的价值，一些灰色和非法经济活动常被忽略。更为重要的是，GDP无法衡量经济发展的代价。为了追求GDP的增长，环境污染、资源枯竭等问题往往被忽视。

为此，她介绍了中国独特的生态系统生产总值（GEP）概念，以弥补GDP的不足，强调生态保护的重要性。GEP作为衡量生态系统服务价值的指标，能够更全面地反映经济发展与环境保护的协调关系。此外，赵征老师还指出，GDP无法全面反映人们的生活质量。单纯的经济增长并不等同于幸福生活，社会公平、健康水平、教育质量等因素同样重要。

赵征教授的教学实践表明，将思政元素融入《宏观经济学》课程，不仅丰富了课程内容，还增强了学生们的责任感和使命感。课程思政的体系化设计，使得知识传授与思想引领相得益彰，培养出具有良好思想政治素质和专业素养的综合型人才。这一创新实践不仅为《宏观经济学》课程提供了新的教学思路，也为其他课程的思政建设提供了宝贵经验。