为深度洞察学生学习动态，全方位优化教学工作，助力人才培养质量提升，6月11日14:00-15:00，行政管理教研室于5-506教室召开行政管理专业期末学生座谈会。本次会议由张杏利老师主持，行政管理教研室全体教师参加，行政管理专业各年级学生参与，围绕教学多维度交流互动，并特邀大四毕业生分享成长感悟，现场氛围热烈而充实。

座谈会开场，张杏利老师简要说明会议目的，强调此次交流是为了倾听学生心声，让教学工作更贴合大家的学习需求，鼓励同学们坦诚交流、畅所欲言。随后，围绕教师教学、教学管理、教学保障、学风建设等表格内容，有序开展意见征集。同学们对教师教学给予肯定，认可行政管理专业课教师的教学成果，也建议部分理论课程增添本土案例；对于教学管理，肯定排课与考试组织的同时，希望优化课程时间衔接；在教学保障上，满意教室设施与资源库；谈及学风建设，认可班级学习氛围，建议多开展学术沙龙与行业讲座，整体对各项教学工作满意度较高，所提意见也为后续优化提供方向。

紧接着，行政管理专业大四毕业生王钧正结合自身经历，为学弟学妹送上满满“干货”。他谈到行政管理专业就业面宽泛，既可尝试企业行政岗，也可备考事业单位管理岗，投身公共服务领域。他建议学弟学妹尽早明确职业倾向，利用寒暑假寻找实习机会，不仅能巩固专业知识，还能在简历中增添实践亮点。关于行政管理专业学生应具备的素质，他认为，除扎实掌握专业知识外，逻辑思维能力尤为关键，面对复杂行政任务，需要快速梳理脉络、拆解目标；团队协作能力也不可或缺，行政工作多涉及跨部门、跨层级配合，要学会在协作中发挥自身优势、包容差异。谈及大四一年的感悟，他提及毕业论文撰写过程，从选题、调研到论证，是对专业知识的深度淬炼，也让他们明白学术严谨性的重要。最后，两人鼓励学弟学妹珍惜在校时光，既要深耕专业知识，构建扎实理论体系，也要积极参与实践，通过社团活动、实习等，提升综合竞争力，为未来职业发展蓄能。

座谈会尾声，苗老师结合自身教学经历与学生反馈发言：“教了这么多年行政管理，看着你们就想起年轻时的自己。这专业看着宽泛，实则处处有学问。大家得吃透课本理论，也得‘接地气’，多关注身边行政工作，像学校后勤、山西地方政策落实，都是知识实践。不管学习还是工作，都得有‘较真’劲，行政工作容不得马虎，学行政就得保持严谨、踏实。”简洁话语传递期许，引得同学们鼓掌。

随后，教研室主任谢老师结合学生反馈与专业教学规划，进行总结发言。谢老师首先感谢同学们的真诚分享，肯定大家对教学工作的关注与思考。她表示，学生提出的增加本土案例、优化排课、更新资源库等建议，教研室会认真研讨落实，后续会组织教师团队挖掘山西省内行政实践案例，融入课程教学；与教学管理部门沟通，合理调整课程节奏；安排专人定期更新资源库，确保大家接触到前沿专业资讯。同时，谢老师寄语低年级学生，要以学长学姐为榜样，在专业学习中保持热情与好奇，积极参与实践，主动探索职业方向，教研室与各位专业课老师会持续做好教学支持与成长陪伴。

张杏利老师随后进行主持总结，她回顾座谈会全程，感谢同学们的积极参与和毕业生的用心分享，强调教学是教与学的双向奔赴，此次收集的意见建议，会成为教师团队优化教学的“指南针”。她鼓励同学们在后续学习中，继续保持积极反馈的态度，与老师携手，让行政管理专业的学习体验更丰富、更有价值，也祝愿大四毕业生求职顺利，低年级同学学业有成。

此次座谈会，既是教学反馈的“收集站”，也是经验传承的“传递场”。教学反馈环节凝聚优化共识，为教学工作提质增效筑牢根基；毕业生分享传递成长力量，为学弟学妹照亮前行方向；教师发言锚定发展路径，让教学优化与人才培养目标更清晰。未来，行政管理教研室将持续以学生需求为导向，深化教学改革，完善人才培养体系，助力学生在专业学习与职业发展中稳步进阶，推动行政管理专业人才培养质量再攀新高峰。